创新创业教育是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。近年来，威尼斯5994不断加强创新创业教育，取得了可喜成绩，对提高教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业等发挥了重要作用。

加强教育融合，营造双创氛围

内化于心，着力加强学生创业思维训练。学院把人才培养目标与当前国家“大众创业，万众创新”的号召和国家关于加强创新创业教育的要求紧密融合，邀请德国工商协会专家Marc Piesbergen讲授创新创业培训实践课；通过班会研讨、新媒体宣发、经验分享等多种方式宣传国家创新创业政策和优秀创业团队的经验风采，让更多的同学了解创新创业教育和创业大赛，激发学生创新创业思维。

（Piesbergen先生开设创业创新培训实践课程）

外化于行，精心打造双创教育品牌。结合学院中外合作办学特色，国际化育人中导入德国工匠精神和敬业精神，嫁接国际化创新创业理念，量身打造了集创新创业与思政教育于一体的“中德下午茶”品牌活动，大力推动创新创业教育与思想政治教育相融合，邀请创业名家、优秀校友、学生创新创业代表分享创新创业经验，培育创客文化，营造具有中德合作办学特色的创新创业环境。

聚集要素资源，搭建服务平台

学院鼓励引导学生创业团队参加 “互联网+”、挑战杯等省级、国家级各类创新创业比赛，积极承办全国科技资源共享服务创新大赛（青岛赛区），搭建创新创业平台，学院实验设备向创新创业学生免费开放，构筑“中德创工场”创客空间，协助学生对接导师参与项目引导学生面向智能制造、新能源新材料、新一代信息技术等领域开展研究，特聘教授、专业教师从项目分析、技术难关攻克、赛事培训、初创企业辅导等多个环节指导学生创新创业，使创新创业成为教师教学、学生求学的理性认知与行动自觉。

突出兴趣引导，对接社会需求

鼓励学生将自身兴趣、创新观点与社会需求相结合，对于好的创业项目实行全程指导、持续帮扶。近三年来，学院也逐步摸索出一套“一份兴趣热爱、一个商业点子、一支学生团队、一本策划方案、一个具体成果”六步走创新创业实施路径。在此模式的孵化下，2017级自动化专业马方伟学生团队，基于对电脑游戏的热爱，与远在德国深造的魏博元等4名同学成立了游戏编程兴趣小组，自主开发了像素风格二维游戏“freus”，并成功在steam平台上发布（steam平台搜索freus即可参与试玩测评）；2018级自动化专业在校生杨潇然，结合所学专业，自己组装、改良、设计无人机，如今他已着手研发简易拼插式无人机，展开了自己的科技文创产品的创业之路。

威尼斯5994在学校“协同创新、学科创业、生态创赢”引领下，先后有30%以上的学生参与创新创业活动，涌现出科技创新大赛一等奖获得者宋彦涛，创业明星葛茂旭等一批优秀创业典型，有160余名毕业生开办企业从事自主创业，创新创业已成为威尼斯5994人才培养特色。学院将继续立足世界眼光国际视野，坚持职业技能与实践能力双柱式国际化人才培养，注重“创新实践”与“创业意识”双轮驱动，让创新创业“从学生中来、在学院中长、到社会中创、进企业中行”，努力提升学生的国际化创新创业意识，不断增强育人实效。